【编者按】
2024年，长三角地区体育事业蓬勃发展，迈向新的高度。在这片充满活力的区域，青少年体育人才的培育成为推动体育未来发展的关键力量。
即将揭晓的2024年度长三角体育榜单里，“长三角十佳青少年体育人才培育基地”备受瞩目。它们扎根基层，挖掘和培育着无数怀揣体育梦想的青少年，为青少年搭建起通往体育殿堂的桥梁，让体育的种子在青少年心中生根发芽、茁壮成长，推动体育事业的薪火相传。
上海市长宁区青少年业余体育学校（简称长宁区少体校）便是众多候选者之一，它的故事，正是这些人才培育基地助力青少年逐梦体育的生动写照 。
2024年，上海市长宁区青少年业余体育学校办公楼的大厅，多出了六封来自上海市竞技体育训练管理中心、市青少年训练管理中心（图片下方的小字需修改）的感谢信，分别来自郭崎琪、唐钱婷、王鑫杰和宋佳媛。
作为上海市长宁区青少年业余体育学校培养出的运动员，郭崎琪在艺术体操团体全能项目上摘得奥运金牌，唐钱婷在游泳赛场收获2银1铜，王鑫杰在男子25米手枪速射项目中夺得铜牌，宋佳媛则收获一枚女子铅球的奥运铜牌。
1金2银3铜的成绩创造了长宁区历届奥运会最好成绩，奖牌数也位列全市第一。
在场地资源并不富裕的情况下依然能结出硕果，长宁区少体校有一套属于自己的方法论——多年以来，长宁区少体校不断深化体教融合，通过一条龙人才培养体系，形成重点清晰、优势互补的项目特色布局，助力运动员们在国际赛场上争金夺银。
郭崎琪（右二）与队友夺得巴黎奥运会金牌。
项目共建，打破场地桎梏
和大多数体校不同，长宁区少体校的场地资源并不丰富。
长宁区少体校副校长李晔告诉澎湃新闻记者，目前少体校训练场地几乎都分布在长宁区各基层学校，长宁区少体校的办公地点，也与上海市西郊学校同处一地。
其他少体校丰富的场馆资源是李晔最为羡慕的：“杨浦区少体校有一个很大的体育中心；徐汇的几个训练点都有自身的场馆；即使是中心城区黄浦区，卢湾体育中心也可以进行青少年的业余训练工作。”
在场地资源并不占优的情况下，长宁区少体校采取与学校项目共建、走体教融合道路，从而突破场地资源的限制。
巴黎奥运会上勇夺2银1铜的唐钱婷正是项目共建的成果。唐钱婷就读的童欣幼儿园与长宁区少体校进行项目共建，少体校的教练到幼儿园挑选苗子，孩子们在幼儿园阶段就可以进行体操、游泳等项目的训练，于是唐钱婷在2009年来到长宁区少体校学习游泳。
唐钱婷通过项目共建学习游泳。
巴黎奥运会两枚铜牌获得者都来自上海市长宁区天山第二小学，夺得女子铅球铜牌的宋佳媛被王芳教练一次校园选材时看中，五年级时，宋佳媛开始到少体校接受正式训练，从此迈上了铅球的道路。
巴黎奥运会手枪速射铜牌选手王鑫杰，在天二小学毕业后通过特长生进入天山初级中学，培养输送至上海队后在一系列国内外比赛中取得了优秀成绩。他在夺牌回来后马上来到母校天二小学，与当时的班主任和任课老师以及射击兴趣班小队员欢聚一堂，分享喜悦。此外，长宁区少体校也与天二小学、古北路小学等多所学校进行项目共建，共同开展光电射击项目进校园活动。
李晔介绍，目前与长宁区少体校进行项目共建的学校有十五六所，“各个项目都有，长宁区目前有18个奥运大项、4个拓展项目的人才培养。游泳项目以开元学校为主，艺术体操、体操项目等以西郊学校为主，田径以延安中学、女排以市三女中、手球以建青实验学校、足球以天二小学、北三小学为主。这样相对集中，招生结构会更加轻便。”
宋佳媛。
选材与惜材
事实上，同样来自天二小学的宋佳媛、王鑫杰最初与铅球、射击结缘并不坚定，之所以走向专业铅球运动员的道路，是一段“选材与惜材”的故事。
彼时，启蒙教练王芳第一眼看到宋佳媛，觉得这个小女孩“个子很高，长得很漂亮”，但当宋佳媛第一次尝试铅球，王芳便看出她的天赋。此后王芳有意让她加入长宁区少体校，但是宋佳媛的家人担心训练太苦，并没有立刻答应。但是看到好苗子的王芳没有放弃，她时不时赶到学校与宋佳媛聊天，终于用真诚打动了宋佳媛及其家人。
同样，射击高级教练、现长宁少体校训练二部负责人夏平教练提及王鑫杰的选材和培养也是经历多方面的努力。一开始家长在兼顾学习和训练上有着自己的顾虑，夏教练多次与家长进行沟通、与学校老师一起讨论成长之路。进入上海队后主动关心运动员，与一线教练员沟通王鑫杰的技术风格，因材施教地制定训练，使其技术跨入世界前列。
“选材与惜材”的背后，是长宁区少体校教练们对待体育事业的认真与负责。在李晔看来，长宁区少体校能在人才培养方面取得如此优异的成绩，离不开优秀教练员的培养。
获评“上海青训名教练工作室”的沈蕴团队，向上级训练单位输送了近30名运动员，巴黎奥运会冠军郭崎琪便是她的弟子。谈及成功经验，沈蕴认为艺术体操的选材不仅看身材比例和形象，更要注重内在能力和家长支持。在她看来，做好与家长的沟通，让家长理解项目，与教练建立信任，才能让更多小运动员成才，“我们招生途径比以前好多了，但是家长对艺术体操项目的了解还不够深刻。孩子坚持的同时家长也要坚持，才能提高输送率。”
长宁区少体校艺术体操项目。
放眼未来，在传承中发展
在“选材与惜材”之外，长宁区少体校也形成了以老带新的传承体系。
“长宁区少体校从古至今一直有以老带新的传承机制，我们的老教练非常乐意帮助年轻的教练，老教练可以无私地把自己的东西传承下去，我们这里教练员当中有好多也是师徒。”
李晔介绍道，在张琼教练的游泳教研组里面，有好几位教练都是她的学生，如今又开始学习如何做教练，“她把自己学习到的青少年选材、训练经验都无私地传给了自己的学生。有了传承的氛围之后，你会发觉这支队伍它是有活力、有影响力的。”
沈蕴也经常会在周末邀请上海艺术体操队的优秀运动员回到母校给学妹们示范，形成榜样效应。此外，为了激励孩子们，她经常会买一些小礼品来作为平时训练小测验的奖品。
在李晔看来，这种“以老带新”的方式同样也会激励到小队员们：“小队员和大队员一起训练是很有动力的，因为他知道自己后面应该怎么走，这样他的目标非常明确。”
王鑫杰与教练夏平。
未来，长宁区少体校将坚持体校仍是体育后备人才培养主阵地，在新时代体教融合深化改革的背景下，体校有更加全面的发展目标和历史使命，以体教融合的理念顺势而为，分层分类开展传统体校的转型发展，由较为封闭的单一办队模式向开放多元的办队模式转变。比如尝试与社会化俱乐部进行合作，使人才培养更具灵活性，逐步形成一条长宁特色青少年体育发展之路。
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