“下列成语所描述的事件中，( )发生的概率最小”，题目给出了“海底捞针、瓜熟蒂落、旭日东升、水滴穿石”四个选项。有家长提出疑惑：海底捞针和水滴穿石比概率，这还是数学题吗？
1月9日，深圳“南山因为期末试卷太难延时20分钟”冲上热搜。不少网友看完这份四年级数学期末试卷后不淡定了：“这是语文老师出的数学试卷吧”“学的一粒沙，考的撒哈拉”“我被淘汰在了第二题”……一些中学数学老师也感慨：“别说小学四年级学生了，我都写不完！”
试卷内容（部分）
不只是南山的这套数学试卷，近年来，中小学其他科目的部分考卷也不时引发热议。经常有教师或家长把试题发到微信群“测试”，结果往往是，一群学历不低的成年人也只能望题兴叹，一筹莫展。
这些试题，有的让人感叹“真的在中小学生能力范围之内吗”；有的题目本身就很绕，想要搞明白题目要求，往往要先进行一番“阅读理解”；还有的题目变成了脑筋急转弯，你以为它要考A知识点，其实它考的是B知识点，主打一个出其不意。
可以理解的是，中小学阶段的教学课程及其考点相对固定，而每年都有新一届学生参加考试，同一套试题不能反复使用，这就倒逼着题库要不断更新，避免有学生以刷题取胜，只掌握题目和标准答案，忽略了对知识点的掌握及灵活运用。
但试题的丰富和创新，也要遵循基本的教育规律和学科特点。在南山这套数学试卷中，就出现了深圳无人机展、地铁13号线、李子柒、黄金周旅游、塔克拉玛干沙漠锁边、取件码等内容。数学考试，真没必要在试题包装上绕来绕去，作为知识点的“引子”，题目叙事宜简不宜繁，否则就喧宾夺主了。
近些年，随着教育理念不断革新，中小学阶段跨学科、情境化、综合运用的题目多起来，题目设计也更加贴近真实的生活场景。应当说，这一变革出发点是好的，但凡事要有度，否则容易脱离学生的学习实际、能力水平和思维特点。有教师以最近教育部考试中心命制的八省联考试题为例，认为这份试卷传达出的信号就是“数学的题面就是数学，很干净。”
题目简洁、直接一些，某种程度上也是减负。当一场考试需要集体延长时间，本身就已经说明试题设计不够合理。成年人看孩子的试卷，往往会代入自己的“当年”，但是当家长乃至教师普遍感到一些试题过于难、绕、抽象时，这种反馈也应该被及时倾听，成为促进命题设计更加科学合理的参照。
部分试题成为“争议话题”，其实也反映出教育理念变革中需要解决的问题：一方面，试题跨学科、情境化要避免硬撮合、两张皮，增强情境创设的真实性、典型性和适切性；另一方面，试题更加生活化了，教学过程也要与之匹配，更加注重孩子参与活动、感知生活、与人交际等方面的能力。
教育问题无小事。一份试卷、一道考题，背后往往是很多教育工作者的心血，大家关注试卷的质量、难易，也都是希望教育越来越好。期待一番讨论过后，有益的意见和建议能够被采纳，让考试题目能真正适应所在年龄段孩子的特点、符合教育教学规律。
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