“我需要生动的故事性和悬疑性,DeepSeek就告诉我,这是一台来自3000年前的加密服务器。”2025年3月16日,周日一大早,上海市浦东新区东明路街道(下称“东明”)社区党群服务中心三楼,十多个孩子兴致勃勃地听着东明社区达人、上海电视台的导演陆文娴讲解如何介绍上海博物馆的镇馆之宝——大克鼎。他们参加了上海博物馆和澎湃新闻共同发起的博观大课堂“国宝探索记”美育计划,也希望成为“小小讲解员”。

这个任务完成并不难,做好却并不容易。不光要参考上海博物馆相关文物的解说词来理解文物基本信息,还要结合自身所思所感生动地讲出来,最后需要有的放矢地收音和取景,再剪辑形成一段吸引人的视频。陆文娴认为,其中需要跨学科的思维,也需要家庭协作,过程中可以借助人工智能,但不能对此形成依赖。

2025年3月9日,东明社区组织亲子家庭百余人来到上海博物馆东馆,进行深度学习参观。 澎湃新闻记者 王昀 图
无论小小讲解员、小小创意家,还是小小研究员,孩子们基于国宝的创作,都需要以实地走访和观察为基础。3月9日,在上海市浦东新区东明聚明心社区规划与营造支持中心(下称“聚明心”)的组织下,大大小小的孩子和家长百余人,来到上海博物馆东馆,在专业讲解员的引领下,深度沉浸于历朝历代的青铜器和陶瓷器所建构的时空。一周之后,对国宝有了初步印象的孩子们,就要结合自身的想象和表达,真正开始创造的工作。为此,聚明心又联络了在社区中长期支持合作的六位达人,包括陆文娴在内,从不同角度给予孩子们启发和引导。对一些孩子和作品来说,这项工作还将持续到4月30日。

2025年3月9日,东明社区组织亲子家庭走进上海博物东馆。田春玲 图
与家庭共同探索跨学科的教育
听见陆文娴老师把大克鼎称为“服务器”,7岁的张天泽非常激动,赶紧回答了什么是服务器。他的妈妈叶雨泽正是与此相关的技术人员,参与了诸多智慧城市项目。“他说的基本没错。我也没想到,他竟然能说出来这么多。”叶雨泽有些惊喜。下课后,母子俩下午重新去了上博东馆,去找小朋友上回印象最深刻、最喜欢的那件粉彩蝠桃纹瓶,并拍摄一段讲解视频。

3月16日上午,东明社区达人陆文娴从职业经验出发,启发孩子们如何做好“小小讲解员”。张馨茹 图
父母总能发现孩子在不经意间已有明显发展。生活中的耳濡目染就是学习过程。这个意义上,培育艺术的创造力和鉴赏力,需要社区中的相应氛围。
3月14日周五下午六点半,有9对亲子共赴设在东明艺术+Space的“小小创意家”课堂。东明社区达人、艺术家张峰引导孩子们观察总结各种图像,并鼓励他们运用想象力,将文物变成文创,把复杂的变成简单的,把国宝元素与不同形象相结合。“古人说的‘传道授业解惑’,并不是单向的。”张峰不断启发孩子,带动小朋友做出带有自己情绪和想象力的作品。

3月14日下午,东明社区达人、艺术家张峰的小小创意家课堂。 张峰提到,设计的原则之一,是要把复杂的变成简单的。 澎湃新闻记者 周平浪 图
在当天张峰的课堂上,一旁的父母也为之惊叹,找到了支持孩子的方式。有妈妈表示,自己也会学着像张峰老师这样,鼓励小学一年级的孩子更多尝试,希望能从文物到生活,把国宝变成自己能吸收的快乐。“我们去上海博物馆参观时,孩子说好像听不懂。但她回家后,会说自己很喜欢那个花纹,看到楼下老爷爷家的花盆也问是不是文物。”还有一位爸爸,自己平时就对文物和历史感兴趣。孩子在学少儿编程,正希望能针对有关青铜的国宝,构思出有意思的东西,在自己要做的游戏中呈现出来。他认为,“国宝探索记”活动和东明社区,共同营造了一种“家校社”(家庭—学校—社会)三元共育的氛围。
让国家宝藏带着一个个鲜活的故事走近孩子、走近家庭、走近学校、走近社区,启发孩子们探究中国传统文化的根脉,也正是博观大课堂“国宝探索记”美育计划的初心。

东明社区达人、艺术家张峰的小小创意家课堂。 澎湃新闻记者 周平浪 图
3月15日下午,东明社区达人、摄影师魏巍在社区学校开启“小小研究员”摄影课,也是亲子共学。家长从中体会到孩子之间通过国宝学习和交流的乐趣。有个孩子一直抱着自己的相机,平时就拍自己的手办和动物,而借由东明社区对“国宝探索记”的响应,她与附近的小伙伴可以彼此发现,开阔兴趣和眼界。通过孩子的镜头,家长们则更了解他们对博物馆和文物的兴趣点在哪里。

3月15日下午,在东明社区居住了近20年的无声摄影师魏巍,给参加“国宝探索记”的孩子展示照片,交流摄影技巧。刘凌果 图
让国宝变成孩子感兴趣的文创
3月16日下午,东明党群服务中心五楼的“小小创意家”课堂上,东明社区达人、艺术家子淑也展示了大量拼贴、拓印、刺绣、雕刻等手法,并准备了各种材料供大家取用。而孩子和家长,则多是有备而来,带了上次从上海博物馆拍到的文物照片,在子淑老师讲完之后,便有模有样地照着样式,运用不同的材料,动手做起来。子淑老师则进行观察,一边解释材料的软硬等情况,一边继续启发大家的创意。

3月16日下午,“小小创意家”课堂上,东明社区达人、艺术家子淑从上海博物馆的建筑外观说起,启发孩子们发挥创意。 袁楠 图

子淑老师的课堂上,孩子们完成的创意作品。袁楠 图
3月16日上午,东明社区达人、非遗传承人王荣华在东明街区发展中心开设“小小创意家”课堂,因为手工较复杂,12岁以上的少年才能参加。有的小朋友带了自己做了一半的作品,在老师的指导下进行完善。更多孩子还是用超轻黏土先做出造型。王荣华老师也用棕编和皮影启发大家,把国宝变成比较有趣的文创。

东明社区达人、非遗传承人王荣华在东明街区发展中心开设“小小创意家”课堂,孩子们对皮影很感兴趣。 黄懿莹 图
共同做一件东西,可以增强家庭之中、社区居民之间的联结。而在人工智能时代,系统性地发展有关触觉的技能,这种机会似乎也越来越少。反过来看,这也越发珍贵——文物就是这样动手做出来的。“动手能力强了之后,反应会快。在网上学,有的环节很难看明白。到了现场一点就通。”东明社区达人、微绣手工坊主理人肖静说。

3月16日下午,东明社区的“聚萌小屋”中,三年级的钱可儿在学习钩织。 肖静 图
3月16日下午,肖静要进行的是“小小创意家”课,意在结合编绳、钩织、微绣和初级缂丝,去引导孩子运用国宝元素创作。因为妈妈喜欢手工,钱可儿在家一边学习一边看着妈妈编织,也开始对这类工作上心。她今年小学三年级,这是第一次正式学习上手。不出两个小时,她就学会了基本的钩织方法。肖静老师评价她“有手感”。
每个孩子的禀赋和兴趣,就是在这样的过程中被发现的。在“国宝探索记”的推进中,我们还会继续与社区一起,挖掘这样的机会,让面向未来的教育路径、孩子发展的可能性变得更多一些。
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